Carlos Fernando Valencia-Peñuela

Autores del proyecto: Cristian Fernando Rosero H. Carlos Fernando Valencia P. Estudiantes de la Maestría en Comunicación Digital en  UPB Medellín. Proyecto desarrollado como trabajo final para el  Curso: Gestión del Conocimiento, liderado por la  Docente: Lida Ximena Tabares. Fecha: Agosto 31 de 2012. Justificación Para las instituciones educativas la obtención del conocimiento expresado en redes potencializa la inteligencia colectiva. En el presente trabajo se propone la creación de una red virtual educativa, en la que se sistematice y gestione el conocimiento adquirido de los participantes en el curso – taller “Presentaciones Efectivas” que se ofertará de forma virtual en la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Palmira, a partir de febrero de 2013. Este curso electivo se viene dictando de forma convencional en la Universidad (en el aula de clase)  para el Programa de Publicidad y nos parece interesante ofrecerlo a partir del próximo semestre a est

Por: Carlos Fernando Valencia P* Con la aparición del e-business, el mundo financiero se vio obligado a replantear su tradicional estructura organizacional, basada en el control por jerarquías (pirámide vertical de dominio), la producción en serie heredada de la Revolución Industrial y la rigidez laboral; para dar paso a una nueva estructura caracterizada por sistemas de control flexibles, labores en red periféricas (descentralizando la presencia del empleado) y la valoración del talento humano. Bien lo plantea Castells[1] cuando afirma que “el hombre de la organización está en decadencia, mientras que la mujer flexible está en auge”; afirmación que no sólo se refiere a la importancia y la penetración laboral que ha alcanzado la mujer en el campo tecnológico en las últimas décadas, sino al surgimiento de un modelo de negocio multidireccional, gracias al desarrollo de las TIC. Esa nueva economía, basada en la red, abrió inmensas posibilidades a los inversionistas para dirigir

Por: Carlos Fernando Valencia P.* Como punto de partida, de las múltiples definiciones existentes sobre el significado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), , destacamos dos mencionadas por Cobo Romaní (2009) (1) para abordar la reflexión del artículo de hoy. Desde una dimensión tecnológica, las TIC se definen colectivamente como innovaciones en microelectrónica, computación (hardware y software), telecomunicaciones y optoelectrónica -microprocesadores, semiconductores, fibra óptica- que permiten el procesamiento y acumulación de enormes cantidades de información, además de una rápida distribución de la información a través de redes de comunicación. Desde una dimensión social, las TIC se pueden definir como herramientas que las personas usan para compartir, distribuir y reunir información, y comunicarse entre sí, o en grupos, por medio de computadores o redes interconectadas. Se trata de medios que utilizan tanto las telecomunicaciones como la

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)  nos ofrecen posibilidades interesantes para establecer nuevas prácticas sociales y comunicacionales, que apunten a la construcción de marca de las empresas y la interacción con sus públicos. La Dra. Francoise Paquienseguy 1 argumenta que "la comunicación personal se encuentra cada vez más mediatizada, apoyada por herramientas técnicas"; y por esto las redes sociales se convierten en espacios que van más allá de la conversación. El comunicador social de hoy, debe comprender que esa personalización se acrecienta con el uso de dispositivos móviles como el Blacberry, el ipad o el iphone y que por ende los mercados cada vez son más segmentados, exigentes y el mensaje deja de ser masivo, para volverse más personal, pues el concepto de "sociedad de masas" ha desaparecido. Al trasladar estos conceptos a la educación, observamos que el primer paso que deben dar las instituciones de educación superior para

Por: Carlos Fernando Valencia P*. ¿Qué hago con estos muchachos que mantienen con la cabeza agachada, chateando con ese blackberry y no me prestan atención? Esta fue la queja que recibí de una de las profesoras de la facultad de Publicidad la semana pasada y que motivó la escritura del siguiente texto; pues el proceso siamesiano [1] que están viviendo nuestros jóvenes universitarios con los dispositivos móviles, ha generado “dolor de cabeza” en más de un docente. Es importante reconocer que la aparición de las tecnologías móviles ha llevado a los ciudadanos a comprender su entorno desde otro punto de vista. Ya el problema no es sólo de accesibilidad, sino de la transformación en los comportamientos y usos del sujeto; lo que ha denominado Eduardo Vizer [2] como una paradoja: “los jóvenes mantienen una conexión permanente y al mismo tiempo la sensación de aislación individual”, lo que los mantiene inmersos en una especie de burbuja digital. El concepto en que se insert

Por Carlos Fernando Valencia P. * Si usted es una persona que le gusta el cine habrá escuchado que a esta actividad se le denomina el séptimo arte, pero no por ello todo film debe ser considerado como arte. Muchas películas ni siquiera llegan al mercado latinoamericano y pasan sin novedad en el complejo mundo de la industria cinematográfica; algunas se convierten en simples productos para entretener al público y otras quedan en el recuerdo de pequeños y grandes por su calidad de contenido o producción. El cine es arte en la medida en que representa la belleza del movimiento en imágenes, así como la pintura crea y mezcla los colores sobre superficies y la arquitectura une la belleza a lo práctico de construir un espacio y cubrirlo con materiales. ¿Pero qué es arte? No es fácil ponerse de acuerdo en una definición pero tampoco hay necesidad de inventar sobre lo que ya se ha dicho. Nos basta comprender que el arte es una actividad humana al considerarse como una virtud, disp